تأثير برنامج تعليمي باستخدام التعلم المعكوس مدعم بخاصيةكورس لاب علي بعض جوانب تعلم مهارات الجمباز لدي طالبات شعبة التدريس الرياضي بكلية التربية الرياضية جامعة كفر الشيخ "The impact of an educational program using flipped learning supported by CourseLab on some aspects of learning gymnastics skills among female students of the Physical Education Teachin

يهدف هذا البحث إلى التعرف على مدي تأثير برنامج تعليمي باستخدام التعلم المعكوس مدعم بخاصية كورس لاب علي بعض جوانب تعلم مهارات الجمباز لدي طالبات شعبة التدريس الرياضي بكلية التربية الرياضية جامعة كفر الشيخ .
ولتحقيق اهداف البحث استخدمت الباحثة المنهج التجريبي لمناسبته لطبيعة البحث باستخدام مجموعة واحدة تجريبية ،.
يتكون مجتمع هذا البحث من طالبات السنه الثالثة بقسم المناهج وطرق التدريس بكلية التربية الرياضية جامعة كفر الشيخ (2023/ 2024 م) ، وقد بلغ عددهم (95) طالبه وتم اختيار عينة البحث الأساسية المجموعة التجريبية بالطريقة العشوائية والبالغ عددها (30) طالبة بنسبة مئوية قدرها (22.2 %) من إجمالي مجتمع البحث بالإضافة إلي عينة الدراسة الاستطلاعية وتشمل (20)طالبه بنسبه مئوية مقدارها (21.1%) 00من مجتمع البحث ومن خارج العينة الأساسية للبحث لإجراء المعاملات العلمية ( الصدق والثبات).
واستخدم الباحث وسائل جمع البيانات الاتية: قياس معدلات النمو – الاختبار الجانب المعرفي - استمارة شكل الأداء الفني لمهارات الجمباز قيد البحث- برنامج تعليمي
وقد توصل الباحث إلى الاستنتاجات الأتية :
وجود فروق دالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين القياس القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية باستخدام التعلم المعكوس مدعم بخاصية كورس لاب لصالح القياس البعدي في الجوانب المعرفية والأداء الفني لبعض مهارات الجمباز ( قيد البحث )
This research aims to identify the impact of an educational program using flipped learning supported by CourseLab on some aspects of learning gymnastics skills among female students of the Physical Education Teaching Division at the Faculty of Physical Education, Kafrelsheikh University.
To achieve the research objectives, the researcher used the experimental method, which is suitable for the nature of the research, using a single experimental group. The research population consists of third-year students in the Curriculum and Teaching Methods Department at the Faculty of Physical Education, Kafrelsheikh University (2023/2024), totaling 95 students. The main research sample, the experimental group, was randomly selected and consisted of 30 students, representing 22.2% of the total research population. Additionally, a pilot study sample included 20 students, representing 21.1% of the research population, and was separate from the main research sample to conduct scientific transactions (validity and reliability).
The researcher used the following data collection tools: growth rate measurements, cognitive aspect tests, a form for evaluating the technical performance of gymnastics skills under study, and an educational program.
The researcher concluded the following: There are statistically significant differences at the 0.05 significance level between the pre-test and post-test measurements of the experimental group using flipped learning supported by CourseLab, in favor of the post-test in the cognitive aspects and technical performance of some gymnastics skills under study.