تأثير استخدام نموذج التعلم التوليدى المدعم الكترونيا فى تعلم بعض مهارات التنس لطالبات كلية التربية الرياضية The impact of using an electronically supported generative learning model on acquiring certain tennis skills among students of the College of Physical Education.

تأثير استخدام نموذج التعلم التوليدى المدعم الكترونيا فى تعلم بعض مهارات التنس لطالبات كلية التربية الرياضية
ملخص البحث
يهدف البحث إلى تصميم برنامج تعليمي باستخدام نموذج التعلم التوليدى المدعم الكترونيا فى تعلم بعض مهارات التنس لطالبات كلية التربية الرياضية. واستخدمت الباحثة المنهج التجريبى بالتصميم التجريبى لمجموعتين احداهما ضابطة والاخرى تجريبية بواسطة القياس القبلي والبعدي للمجموعتين وتم اختيار عينة البحث بالطريقة العشوائية من طالبات الفرقة الاولى بكلية التربية الرياضية – جامعة طنطا وبلغت عينة البحث (60) طالبة من مجتمع البحث تم تقسيمهم إلي (30) طالبة للمجموعة التجريبية ،(30) طالبة للمجموعة الضابطة ، وقد تم اختيار (20) طالبة عينة استطلاعية من مجتمع البحث وخارج العينة الاساسية لاجراء المعاملات العلمية وأظهرت النتائج أن نموذج التعلم التوليدى المدعم الكترونيا ساهم بطريقة إيجابية وفعالة في تحسين شكل الأداء الفني ومستوى التحصيل المعرفي لمهارات التنس (قيد البحث) كما كان له تأثير إيجابى فى الآراء والانطباعات الوجدانية للطالبات تجاه البرنامج التعليمى باستخدام نموذج التعلم التوليدى المدعم الكترونيا .
Impact of Using a Digitally Supported Generative Learning Model on Learning Certain Tennis Skills for Female Students of the Faculty of Physical Education
Research Summary  
The aim of this research is to design an educational program using a digitally supported generative learning model to teach certain tennis skills to female students of the Faculty of Physical Education. The researcher employed an experimental methodology with a design involving two groups: one control group and one experimental group, utilizing pre-and post-tests for both groups. A random sample from the first-year female students at the Faculty of Physical Education, Tanta University, was selected, totaling 60 students divided into 30 students for the experimental group and 30 students for the control group. Additionally, 20 students were selected as a pilot sample from the overall population outside of the primary sample for the purpose of conducting scientific procedures. The results indicated that the digitally supported generative learning model positively and effectively contributed to improving the technical performance and knowledge acquisition level of the tennis skills being studied. It also had a favorable impact on the students' attitudes and emotional impressions towards the educational program utilizing the digitally supported generative learning model.